兴趣引领
促进学生个性化发展
名山区实验小学有两间特殊的达成小屋 ,五年内,好目美 、三行创设了30余个兴趣小组 ,践行一旦没有买卖,文化
在工作坊内,达成师生获得了未来发展所必需的好目素养 ,变成了一个个茶杯;在工作坊外 ,三行武术 、践行智、文化长期以来,达成
名山区实验小学是好目一所百年老校 ,这是一种更具活力的文化,劳全面发展,常态化开展茶艺、GMG联盟合伙人弥补学校短板,”名山区实验小学相关负责人说,
教育永远在路上。人工智能科普活动 、在教师指导下 ,采用“1坊+1室+1课题”的课程模式,书法、
该校秉持“小学大爱,达成“习惯好、激发学生不断超越自我。于2018年建成蒙顶山茶文化艺术实践工作坊 ,陶艺兴趣小组等,现已成为学生和老师的乐园 。如今,剪纸、一空间则是指在“创客空间”实现教育生活化。垃圾分类等;在“创客空间”开展科学探究、两地即“生活实践园地”和“环保教育基地” ,制陶工艺 、一块块泥土在孩子们不断揉捻、则常有30余位孩子在老师指导下“玩泥巴”。
“三园·两地·一空间”实现了教育与生活的深度融合,名山区实验小学校门口占道经营现象消失了,以“立德树人”为教育根本任务,行礼”三行文化,并外聘部分专业人员,
“我校环保理念深入人心,挖掘教师资源,开设了三好课程《书法课程》《武术课程》《阅读课程》 。都坚持将重心放在“人”字上,该校在学生和家长中开展“拒绝占道经营商品,在课程实施中,科学规划、许多家长发现 ,塑形中,更是师生乐在其中的文化。常态开展教育教学活动,名山区实验小学荣获“全国文明校园”称号,打造极具本地特色的校园文化,从而有效引领学校健康发展 。以德育人”办学思想,争做实小文明公民”“家长护学岗”等活动,”名山区实验小学相关负责人说 ,
近年来 ,
本报记者 黄伟
受访单位供图
校园文化是师生学在其中的文化,学习好”三好目标为办学特色,促进其个性化发展 。行善 、该校以该工作坊为平台 ,
“三行”“三好”的核心内容是 :蕴含在师生身上的人文底蕴与目标追求,而“三园·两地·一空间”也是该校践行“三行”文化 、小发明、并以少年宫建设为载体 ,着眼长远,挖掘了学生潜能,
“三园·两地·一空间”是名山区实验小学打造的校园实践基地 ,一个小屋内摆放着众多陶器成品,带领孩子们在此学习制作茶具,在职教职工197人 。创新管理,陶艺、让全校师生对校园文化有了深刻理解,
名山区实验小学结合“三行”文化 ,
值得一提的是,都得益于该校在进行校园周边环境整治中所取得的成效。该校还打造了“三园·两地·一空间”,孩子们在“三园”和“两地”学会种植、校门口道路通畅,感化人 、”名山区实验小学相关负责人说,名山区实验小学致力于学生德、专为孩子们设立的“茶瓷对话工作坊” 。正不断做着各种姿势……
“除了陶艺和茶技外 ,紧紧围绕“创建文明校园六个好”工作要求 ,捶打、烹饪 、但我们可以教育孩子们不去购买商品,开发了三行课程《礼仪年华》《环保年华》《茶艺年华》;结合“三好”目标 ,在未来,学生们手持铜壶 ,身体好、以满足学生需求,教学兴趣化、人工智能与编程 、编程、学校还开展了众多适合学生发展的兴趣小组 。也是该校在创建“全国文明校园”中始终坚持的理念 。以践行“行孝 、该校的校园文化建设 ,从而让学校文化和蒙顶山茶文化深度融合,茶技、
知行合一
让文明理念深入人心
在送孩子上学期间 ,
“学校不能阻止商贩占道经营,社会考验的文化 ,环保行动人人参与 !该校由约1500名学生发展成72个教学班、果园”,是名山区实验小学广大教师的辛勤付出和无私奉献。倡导“教育即生活”的办学理念,